La ricerca

QdR 22 Perdersi e ritrovarsi. Educazione alla lettura e didattica orientativa

QdR 21 Senza cattedra. La scuola possibile

QdR 20 Servono per vivere. Per un’educazione all’uso della letteratura

QdR 19 Manzoni a fumetti. Tra educazione letteraria ed educazione linguistica

QdR 18 Il racconto del passato

QdR 17 Le risorse della letteratura per la scuola democratica

QdR 16 Meraviglia da sfogliare

QdR 15 La zona di lettura

QdR 14 Fantascienza e modernità

QdR 13 La felice impresa

QdR 12 Comunità di pratiche letterarie

QdR 11 Sulle spalle di Atlante. Un altro Novecento

QdR 10 Ariosto tra gli specchi del Novecento

QdR 9 Insegnare letteratura. Teorie e pratiche di una disciplina

QdR 8 Tradurre le opere, leggere le traduzioni

QdR 7 Letterature e letteratura delle origini: lo spazio culturale europeo

QdR 6 Per leggere i classici del Novecento

QdR 5 Le competenze dell’italiano

QdR 4 La lettura nella vita. Modi di leggere, modi di essere

QdR 3 Barocco e «nuova scienza». Proposte per il docente di italiano

QdR 2 Raccontare la scuola. Testi, autori e forme del secondo Novecento

QdR 1 Piccola ecologia degli studi letterari

#93 Appunti di educazione civica digitale

#92 Appunti di educazione civica digitale

#91 Una nuova valutazione per una nuova scuola

#90 Ambienti educativi tra scuola e territorio. Prospettive interdisciplinari su curricoli, spazi e alleanze

#89 SISTER. Contrastare il bullismo femminile con la sorellanza

#88 Cosa sono i valori? Genesi ed esperienza di ciò che vale

#87 Leggere è partecipare

#86 Robotica educativa e inclusione

#85 Podcast nella didattica dell’italiano a stranieri

#84 Tra scripta e scribenda. Proposte e riflessioni per un’educazione permanente alla scrittura

#83 I portici di Bologna visti dai ragazzi

#82 Percorsi di apprendimento per la competenza globale nella scuola secondaria

#81 Alfabetizzare in italiano con ALSILMA: sillabo e repertori

#80 Alfabetizzazione e apprendimento della lingua seconda per l’integrazione linguistica dei migranti adulti

#79 Quid est tempus? Romanae Disputationes 2023-24

#78 Elementi di etica digitale

#77 Formarsi al debate

#76 Intelligenza artificiale a scuola. Guida pratica per docenti

#75 Intelligenza artificiale a scuola. Guida pratica per docenti

#74 Nel dialogo imparo: attività e strategie per la comunicazione a scuola

#73 Il punto sulla prima prova scritta dell’Esame di Stato

#72 Le tecnologie per una scuola di comunità aperta e inclusiva

#71 Che cos’è la realtà? Romanae Disputationes 2022-2023

#69 Filosofi dentro

#70 Per correr miglior acque. Un’esperienza dantesca.

#68 Philosophia ludens per i licei

#67 Philosophia ludens per le scuole di ogni ordine e grado

#66 Giocare a scuola

#65 La questione del corpo

#64 Dante, il tempo e lo spazio

#63 La Tavola Periodica delle Competenze

#62 Manuale di InformEtica

#61 I saperi che orientano

#60 Cultura e scuola.

#59 Piccole scuole, scuole di prossimità.

#58 Educare allo sguardo euristico.

#57 Affetti e legami. Forme della comunità.

#56 La giornata di un lettore

#55 Àncore e ponti. La relazione educativa tra memoria e innovazione

#54 Linguaggio e mondo. Il potere della parola: Romanae Disputationes 2019-20

#53 Il senso della scrittura

#52 Gestire classi complesse con il cooperative learning

#51 Il debate nel primo ciclo di istruzione

#50 Scuola e innovazione culturale nelle aree interne

#49 Un extrême désir. Natura e possibilità del desiderio

#48 La classe senza voto

#47 Dibattito argomentato e regolamentato

#46 Filosofando si impara

#45 La certificazione Linguistica di latino in Veneto

#44 Guide pratique de l’enseignement du FLE

#43 Competenze di global learning

#42 Techno-CLIL

#41 La natura del bello

#40 Lingua e lavoro

#39 Diventare cittadini europei. Idee, strumenti, risorse, per un’educazione consapevole all’Europa

#38 Teach Like a Champion

#37 Social Media School

#36 Logos e techne. Tecnologia e filosofia

#35 Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado

#34 Leggere la città a scuola. Il territorio come laboratorio di cittadinanza

#33 Il Teatro, la Scuola, la Città, il Mondo. Esperienze, riflessioni e strumenti

#32 L’ABC dell’uguaglianza di genere nell’istruzione. Attitudini, comportamenti, fiducia. Il rapporto OCSE

#31 Insegnare e valutare per competenze

#30 Alternanza scuola-lavoro: storia, progettazione, orientamento, competenze

#29 «Unicuique suum». Radici, condizioni ed espressioni della giustizia

#28 Progettare percorsi L2 per adulti stranieri

#27 Settimana di Studi Danteschi

#26 La letteratura in cui viviamo

#25 La didattica inclusiva

#24 Costruire futuro a scuola

#23 Non solo concettuali

#22 «Libertà va cercando, ch’è sì cara». L’esperienza della libertà

#21 Il nuovo sistema di istruzione degli adulti

#20 OCSE: Skills Outlook 2013

#19 La scuola come organizzazione responsabile

#18 E-CLIL per una didattica innovativa

#17 Italiano L2 in contesti migratori

#16 Prospettive per l’insegnamento del latino

#15 L’italiano L1 come lingua dello studio

#14 Fare CLIL. Strumenti per l’insegnamento integrato di lingua e disciplina nella scuola secondaria

#13 Lingue straniere e disturbi specifici dell’apprendimento

#12 Natura e possibilità della ragione umana

#11 Imparare per competenze – Principi, strategie, esperienze

#10 La valutazione esterna a scuola: da “vincolo” a risorsa didattica

#09 L’italiano tra scuola e televisione

#08 Identità sessuale: un’assenza ingiustificata

#07 Fare scuola nella classe digitale

#06 Per una letteratura delle competenze

#05 Imparare dalla letteratura

#04 Buone prassi per la certificazione delle competenze in Piemonte

#03 Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italiano

#02 Insegnare per competenze

#01 Il curricolo verticale di lingua straniera