La ricerca

QdR 15 La zona di lettura

QdR 14 Fantascienza e modernità

QdR 13 La felice impresa

QdR 12 Comunità di pratiche letterarie

QdR 11 Sulle spalle di Atlante. Un altro Novecento

QdR 10 Ariosto tra gli specchi del Novecento

QdR 9 Insegnare letteratura. Teorie e pratiche di una disciplina

QdR 8 Tradurre le opere, leggere le traduzioni

QdR 7 Letterature e letteratura delle origini: lo spazio culturale europeo

QdR 6 Per leggere i classici del Novecento

QdR 5 Le competenze dell’italiano

QdR 4 La lettura nella vita. Modi di leggere, modi di essere

QdR 3 Barocco e «nuova scienza». Proposte per il docente di italiano

QdR 2 Raccontare la scuola. Testi, autori e forme del secondo Novecento

QdR 1 Piccola ecologia degli studi letterari

#66 Giocare a scuola

#65 La questione del corpo

#64 Dante, il tempo e lo spazio

#63 La Tavola Periodica delle Competenze

#62 Manuale di InformEtica

#61 I saperi che orientano

#60 Cultura e scuola.

#59 Piccole scuole, scuole di prossimità.

#58 Educare allo sguardo euristico.

#57 Affetti e legami. Forme della comunità.

#56 La giornata di un lettore

#55 Àncore e ponti. La relazione educativa tra memoria e innovazione

#54 Linguaggio e mondo. Il potere della parola: Romanae Disputationes 2019-20

#53 Il senso della scrittura

#52 Gestire classi complesse con il cooperative learning

#51 Il debate nel primo ciclo di istruzione

#50 Scuola e innovazione culturale nelle aree interne

#49 Un extrême désir. Natura e possibilità del desiderio

#48 La classe senza voto

#47 Dibattito argomentato e regolamentato

#46 Filosofando si impara

#45 La certificazione Linguistica di latino in Veneto

#44 Guide pratique de l’enseignement du FLE

#43 Competenze di global learning

#42 Techno-CLIL

#41 La natura del bello

#40 Lingua e lavoro

#39 Diventare cittadini europei. Idee, strumenti, risorse, per un’educazione consapevole all’Europa

#38 Teach Like a Champion

#37 Social Media School

#36 Logos e techne. Tecnologia e filosofia

#35 Diversità e cooperazione. Percorsi di intercultura e cooperative learning nelle scuole secondarie di secondo grado

#34 Leggere la città a scuola. Il territorio come laboratorio di cittadinanza

#33 Il Teatro, la Scuola, la Città, il Mondo. Esperienze, riflessioni e strumenti

#32 L’ABC dell’uguaglianza di genere nell’istruzione. Attitudini, comportamenti, fiducia. Il rapporto OCSE

#31 Insegnare e valutare per competenze

#30 Alternanza scuola-lavoro: storia, progettazione, orientamento, competenze

#29 «Unicuique suum». Radici, condizioni ed espressioni della giustizia

#28 Progettare percorsi L2 per adulti stranieri

#27 Settimana di Studi Danteschi

#26 La letteratura in cui viviamo

#25 La didattica inclusiva

#24 Costruire futuro a scuola

#23 Non solo concettuali

#22 «Libertà va cercando, ch’è sì cara». L’esperienza della libertà

#21 Il nuovo sistema di istruzione degli adulti

#20 OCSE: Skills Outlook 2013

#19 La scuola come organizzazione responsabile

#18 E-CLIL per una didattica innovativa

#17 Italiano L2 in contesti migratori

#16 Prospettive per l’insegnamento del latino

#15 L’italiano L1 come lingua dello studio

#14 Fare CLIL. Strumenti per l’insegnamento integrato di lingua e disciplina nella scuola secondaria

#13 Lingue straniere e disturbi specifici dell’apprendimento

#12 Natura e possibilità della ragione umana

#11 Imparare per competenze – Principi, strategie, esperienze

#10 La valutazione esterna a scuola: da “vincolo” a risorsa didattica

#09 L’italiano tra scuola e televisione

#08 Identità sessuale: un’assenza ingiustificata

#07 Fare scuola nella classe digitale

#06 Per una letteratura delle competenze

#05 Imparare dalla letteratura

#04 Buone prassi per la certificazione delle competenze in Piemonte

#03 Elementi generali di approfondimento sui BES nel contesto italiano

#02 Insegnare per competenze

#01 Il curricolo verticale di lingua straniera