Istruzione
Memoria sensoriale e cura: radici di una reale inclusione scolastica.
L’errore musicale tra storia, filosofia e psicologia: prospettive per una didattica della complessità.
L’Historical Thinking come cornice per riallineare fini, obiettivi e pratiche nell’insegnamento della storia
La parola come gesto performativo: costruire identità attraverso il dialogo.
Chi insegna una lingua lo sa: l’errore, lungi dal dover essere evitato a tutti i costi, è il vero motore dell’apprendimento.
Alla ricerca di un’umanità smarrita. Dall’alienazione studentesca alla chiamata che spezza l’apatia.
Verso un possibile ripensamento epistemologico a partire dalle pratiche.
Laboratorio narrativo per l’orientamento: tra strappi e ricuciture, studenti e studentesse esplorano identità, scelte e limiti lungo i bordi del divenire.
Intervista a Matteo Morandi su origini, evoluzione, impatto e futuro del voto scolastico
Alle origini della paura di sbagliare ci sono spesso convinzioni sulla matematica che vengono da come viene proposta la materia.
