Istruzione
Lee competenze digitali inerenti all’uso didattico delle tecnologie e della multimedialità.
Terza parte: ripartire dalle studentesse e dagli studenti.
Cosa sono e come si leggono i dati fornite da questi strumenti?
Analisi critica delle narrazioni sulla crisi scolastica: da dove vengono e a chi servono.
Seconda parte: coinvolgere e comunicare.
Costruire contesti educativi attraverso la valutazione. Prima parte: scelte di campo
Il terzo punto del bando ha come focus l’attuazione di una didattica personalizzata e individualizzata.
Appunti per una didattica dellʹapprendere ad apprendere e della comprensione del testo
Non esistono soluzioni standardizzate, e occorre superare l’idea di un sapere trasmissivo.
Il divieto del cellulare nella didattica alle superiori comporta la rinuncia a un gradualismo pedagogico che andrebbe invece favorito, valorizzato e sostenuto, promuovendo buone pratiche.
