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Il nono articolo indaga le modalità di valutazione degli esami di profitto e gli esiti del processo valutativo nell’opinione degli studenti.
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Nell'ottavo articolo della rubrica, l’esperienza del liceo “Vincenzo Monti” di Cesena.
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L’identificazione tra prestazione e merito, incentrata sul ricorso a una valutazione espressa numericamente, è un elemento centrale nella costruzione dell’ideologia meritocratica.
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Nel settimo articolo della rubrica, l’esperienza di Orzinuovi.
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Racconti di scuola “senza voto”, sesto articolo. La parola a una studentessa del liceo “Morgagni” di Roma.
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Racconti di scuola “senza voto”, quindo articolo. Capability approach e valutazione formativa alla scuola primaria.
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Cristiano Corsini, “La valutazione che educa. Liberare insegnamento e apprendimento dalla tirannia del voto”, Franco Angeli, Milano 2023.
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Racconti di scuola “senza voto”, quarto articolo. Partire dalla valutazione per trasformare la scuola: un’esperienza alla scuola secondaria di primo grado.
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Racconti di scuola “senza voto”, terzo articolo. Un percorso sperimentato in alcune classi dei licei annessi al Convitto Nazionale “G.B. Vico” di Chieti.
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Racconti di scuola “senza voto”, secondo articolo. La valutazione dialogica nella Scuola del Gratuito

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