valutazione
L’identificazione tra prestazione e merito, incentrata sul ricorso a una valutazione espressa numericamente, è un elemento centrale nella costruzione dell’ideologia meritocratica.
Nel settimo articolo della rubrica, l’esperienza di Orzinuovi.
Racconti di scuola “senza voto”, sesto articolo. La parola a una studentessa del liceo “Morgagni” di Roma.
Racconti di scuola “senza voto”, quindo articolo. Capability approach e valutazione formativa alla scuola primaria.
Cristiano Corsini, “La valutazione che educa. Liberare insegnamento e apprendimento dalla tirannia del voto”, Franco Angeli, Milano 2023.
Racconti di scuola “senza voto”, quarto articolo. Partire dalla valutazione per trasformare la scuola: un’esperienza alla scuola secondaria di primo grado.
Racconti di scuola “senza voto”, terzo articolo. Un percorso sperimentato in alcune classi dei licei annessi al Convitto Nazionale “G.B. Vico” di Chieti.
Racconti di scuola “senza voto”, secondo articolo. La valutazione dialogica nella Scuola del Gratuito
Inauguriamo oggi una rubrica, curata da Sonia Bacchi, dedicata a esperienze di scuola “senza voto” in diversi ordini e gradi, per ragionare e trovare insieme strumenti e strategie.
In un sistema scolastico già da tempo “sorvegliato speciale”, come ricostruire contesti in grado di promuovere benessere?
