Riflessioni sulla didattica della scrittura a partire da un concorso dell’Università di Siena e dalle considerazioni di alcuni insegnanti di scuola secondaria. LEGGI
didattica laboratoriale
Utilizzo didattico di Sketchup con un alunno ipoacusico LEGGI
L’incontro con il WRW mi ha insegnato a progettare per competenze e a lavorare prima a ritroso, e poi per piccoli step successivi. LEGGI
Scrivere e leggere durante il lockdown: l’esperienza in una classe seconda di liceo artistico LEGGI
Come si fa un laboratorio di lettura in una classe di secondaria di secondo grado? Perché leggere ad alta voce funziona? E la valutazione? LEGGI
Trasvalutazione semiseria dei 10 comandamenti della scuola italiana. LEGGI
È possibile aprire l’insegnamento della filosofia alla domanda di competenze spendibili nella società della conoscenza senza annacquarne la struttura concettuale o svilirne la sua identità culturale? LEGGI
Sul cosa fare e sul come farlo. Cosa fare, su cosa concentrarsi, e cosa non fare, cosa tralasciare. Come raggiungere tutti. Per provare a fare apprendimento a distanza. LEGGI
Il taccuino dello scrittore e del lettore nel WRW – writing and reading workshop LEGGI
Scrivere è pensare sulla carta. Scrivere non è questione di talento. A scrivere si impara. Se a scrivere si impara, a scrivere si può dunque insegnare. LEGGI
