intelligenza artificiale
Esiste un modo diverso di usare gli LLM: non attraverso servizi cloud, ma direttamente sul proprio computer. Questo primo articolo della serie introduce il concetto di IA in locale.
La domanda non è se le macchine pensano, ma che cosa fanno al nostro pensiero. E perché la scuola dovrebbe difendere l’attrito
Un esperimento di scrittura assistita: Marco Guastavigna affida a Gemini l'aggiornamento di un suo articolo del 2023 e riflette sul risultato.
Dalla Biennale Tecnologia di Torino: una teoria semiotica dell'intelligenza artificiale
È possibile attivare servizi generativi sfruttando risorse software autosufficienti, ospitate esclusivamente sui propri computer
Alla scoperta di Gemini Storybook: giocando per decostruire e decostruendo per giocare.
IA e accessibilità: ridefinire i concetti organizzatori per un apprendimento inclusivo e partecipativo, tra nuove forme di metalettura e la transizione al multimediale.
Guida ai nuovi assistenti AI: analisi critica delle modalità d’uso, l’impatto sull’insegnamento e le questioni etiche e politiche.
Per un approccio consapevole, critico, multifattoriale e emancipante all’infrastruttura logistica della conoscenza.
Un commento al documento del MIM sull’impiego dell’IA nelle istituzioni scolastiche.
