Istruzione
Pubblichiamo alcuni estratti di una ricerca comparativa a livello mondiale sulle norme che regolano la produzione, il controllo statale e la distribuzione dei libri di testo.
Cosa imparano gli alunni di tutto il mondo sull’attentato alle Torri Gemelle e sulle sue conseguenze? Un’inchiesta del «The New York Times» dimostra che in ogni Paese i testi propongono narrazioni differenti, ma anche che tutti tendono alla reticenza.
Molto più che in Italia, in tutto il mondo i libri di testo sono influenzati da pressioni politiche e dai meccanismi di mercato.
Il mercato dei testi scolastici americani è da sempre condizionato, anche nei contenuti, dalle scelte spesso reazionarie operate in Texas.
La redazione della Ricerca affianca una scuola in un originale progetto di alternanza scuola lavoro, basato sulla realizzazione di una rivista online dedicata alla promozione del territorio.
Che fine ha fatto la “consapevolezza ed espressione culturale”? Il singolare destino di quella che, tra le otto competenze chiave, sembra più necessaria ai nuovi cittadini.
“Amicus Plato, sed magis amica veritas”, amico è Platone, ma più amica è la verità.
Una sospensione e forse una borsa di studio per il "giovane imprenditore" delle merendine. Una riflessione sul ruolo della scuola.
Ci sono cose che dobbiamo imparare. Tutte le altre le insegniamo perché le sappiamo già.
E allora? Come dev’essere il libro di testo oggi? E come dovrà essere nel prossimo futuro? È a queste domande che tentiamo ogni giorno di dare una risposta con il nostro lavoro editoriale e con questo numero de La ricerca.
