Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica.
Normative
DM del 3 ottobre 2017 n. 742
Finalità della certificazione delle competenze.
Le istituzioni scolastiche statali e paritarie del primo ciclo di istruzione certificano l’acquisizione delle competenze progressivamente acquisite dalle alunne e dagli alunni
Legge 13 luglio 2015 n. 107
Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.
Tags Buona Scuola
Nota 4232 del 19 febbraio 2014
Linee guida nazionali per l’orientamento permanente.
Tags orientamento
Legge di conversione n.128 dell’8 novembre 2013
Testo del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, coordinato con la legge di conversione 8 novembre 2013, n. 128, recante: «Misure urgenti in materia di istruzione, università e ricerca».
Tags INVALSIuniversità
DM del 27 settembre 2013 n. 781
Definizione delle caratteristiche tecniche e tecnologiche dei libri di testo e i tetti di spesa per la scuola primaria, la secondaria di primo grado e la secondaria di secondo grado.
Tags libri di testo
DL del 12 settembre 2013 n. 104
Misure urgenti in materia di istruzione, università e ricerca.
Tags tecnologia
Circolare Ministeriale n.8 del 6 marzo 2013
Indicazioni operative alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES).
La Circolare Ministeriale n.8 del 6 marzo 2013 contiene indicazioni operative a supporto e completamento della direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012.
Tags BEScertificazione
DM del 26 marzo 2013 n.209
Adozioni dei testi scolastici: a partire dall’anno scolastico 2014/2015 solo libri digitali o misti. Bloccati i prezzi di copertina. Ridotti i tetti di spesa fino al 30%
Tags tecnologia
Direttiva del 27 dicembre 2012
Strumenti d’intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica.
In questa Direttiva vengono illustrati gli interventi proposti per i soggetti con Bisogni Educativi Speciali (BES) e si forniscono indicazioni organizzative anche sull’inclusione di quelli che non siano certificabili né con disabilità, né con DSA (Disturbi specifici dell’apprendimento), ma che presentano difficoltà di apprendimento dovute a svantaggio personale, familiare e socio-ambientale
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