Che cosa accade quando la scuola smette di considerare il territorio come semplice sfondo e lo assume come parte integrante del proprio curricolo, e gli studenti diventano protagonisti di processi di cambiamento sociale, culturale e ambientale?
Oltre il progetto: una scuola per la comunità esplora il Service Learning come approccio pedagogico capace di ridefinire il rapporto tra scuola, conoscenza e cittadinanza. Attraverso un decennio di ricerca, sperimentazione e accompagnamento delle scuole italiane, il volume mostra come il Service Learning non sia una metodologia aggiuntiva o un insieme di buone pratiche isolate, ma possa diventare il principio generativo di una nuova forma di scuola: aperta, partecipativa, inclusiva e profondamente radicata nei contesti di vita. Le autrici ricostruiscono le origini e la diffusione del Service Learning in Italia, mettendone in luce le connessioni con la tradizione pedagogica nazionale, da don Milani a Mario Lodi, e con le più recenti prospettive internazionali sull’educazione alla cittadinanza e alla sostenibilità. Al centro dell’analisi vi è il tema dell’istituzionalizzazione, ovvero le condizioni che permettono alle innovazioni di non restare esperienze episodiche legate all’iniziativa dei singoli docenti, ma di diventare patrimonio stabile della cultura scolastica: il ruolo della leadership educativa, delle reti territoriali e del protagonismo degli studenti.
Attraverso dati di ricerca, strumenti di autovalutazione, analisi longitudinali e il racconto di esperienze provenienti da scuole di ogni ordine e grado, il volume descrive il passaggio dal progetto alla cultura organizzativa, sostenuto da leadership diffusa, reti territoriali, collaborazione professionale e protagonismo degli studenti. Ne emerge il ritratto di una scuola che apprende con e dalla comunità, che trasforma i problemi reali in occasioni di conoscenza e che interpreta l’educazione come costruzione condivisa del bene comune. Un contributo per dirigenti scolastici, docenti, ricercatori e decisori politici interessati alla sostenibilità dell’innovazione educativa.
Patrizia Lotti, ricercatrice INDIRE dal 2014, collabora con l’ente dal 2004 ed è docente a contratto presso l’Università di Verona. È coreferente dell’idea Dentro/fuori la scuola–Service Learning del movimento Avanguardie Educative, di cui segue lo sviluppo e la diffusione nelle scuole italiane. È componente del gruppo di lavoro sulla ricerca dell’associazione europea EASLHE, del gruppo di lavoro sul Service Learning di SIPed, tra i membri fondatori e del Consiglio Direttivo di UNiSL, e del Comitato Tecnico Scientifico dell’associazione professionale Proteo Fare Sapere, con cui realizza attività di formazione con le scuole. Tra le sue pubblicazioni sul tema: Scuola-lavoro e solidarietà, una direzione per l’alternanza (con Francesca Betti, Edizioni Conoscenza, 2018) e Apprendimento Servizio solidale (FrancoAngeli, 2021). Ha curato inoltre la traduzione e il coordinamento editoriale del volume La solidarietà come futuro dell’educazione (collana Ianus, Ledizioni, 2026).
Lorenza Orlandini, PhD, ricercatrice presso INDIRE dal 2014, si occupa di innovazione metodologico-didattica e organizzativa nei contesti scolastici di ogni ordine e grado. La sua attività di ricerca si concentra in particolare sugli approcci educativi e sui dispositivi che favoriscono la connessione tra scuola e territorio, nonché sulla progettazione e l’analisi di ambienti di apprendimento innovativi e inclusivi. In INDIRE si occupa di progetti e iniziative di rilievo nazionale e partecipa a progetti di ricerca europei. Dal 2021 è componente del Tavolo di lavoro del Ministero dell’Istruzione e del Merito per la diffusione del Service Learning nelle scuole italiane. Collabora con università, enti, organizzazioni e associazioni scientifiche nazionali e internazionali sui principali temi di ricerca di cui si occupa. Svolge inoltre attività di formazione rivolta al personale docente ed è autrice di saggi e pubblicazioni scientifiche.
Il libro è in vendita negli store online (Ibs, Feltrinelli, Amazon) e ordinabile in tutte le librerie.
Il pdf completo è in vendita sul sito di Loescher editore e fruibile su MyLim.
Le e gli insegnanti possono contattare le agenzie Loescher di zona: https://www.loescher.it/agenzie.
