La scuola italiana è costretta a rivedere ampiamente piani e strategie di diagnosi, programmazione e intervento per BES e DSA. LEGGI
Autore
Giancarlo Tucci
È psicologo clinico (Università di Friburgo-Germania) e Linguista (Università di Pisa), ed è stato insegnante di ruolo di Lingua straniera (Tedesco, Inglese, Francese, Italiano) all’estero e in Italia. Opera attualmente come libero professionista e pubblicista in tema di DSA, tra Dislessia e apprendimento di Lingua 2. È autore Loescher con due contributi pionieristici alla pratica dell’insegnamento curricolare della Lingua tedesca per allievi con Dislessia evolutiva (2012, 2014). g.tucci.psy@siscom.it
Non esiste una “ricetta” per lavorare con gli alunni dislessici. Non bastano competenza e impegno: prima ancora viene la disponibilità a mettere in discussione tutto ciò che si sa. LEGGI
