Il necessario protagonismo di alunne e alunni nei processi valutativi a supporto della capacità di orientamento autonomo e longlife. LEGGI
Autore
Giorgia Slaviero
Giorgia Slaviero è dottoranda di ricerca presso la scuola di dottorato in Scienze pedagogiche dell’educazione e della formazione dell’università di Padova. I suoi interessi di ricerca riguardano la valutazione nella scuola con una focalizzazione particolare sulle esperienze delle scuole secondarie che hanno scelto di utilizzare una valutazione narrativa senza uso del voto in itinere.
